Învățarea pe tot parcursul vieții este ceva ce nu putem evita. Pentru a răspunde nevoilor afacerilor, educația încearcă să fie aproape de afaceri. Cu toate acestea, există probleme care necesită luarea de măsuri adecvate – toate pentru a adapta angajații la lumea în schimbare.
Pandemia a arătat că învățarea pe tot parcursul vieții și dezvoltarea competențelor – nu doar competențe dure – sunt foarte importante. Educația nu se termină la universitate sau liceu – continuă în companii.
– Educația se bazează pe faptul că în ceea ce privește banii publici îi învățăm copiilor nu doar o anumită profesie, ci și competențe generale care le permit să trăiască în societate – spune Daniel Novak, expert în departamentul de dezvoltare a resurselor umane în întreprinderi la Agenția Poloneză pentru Dezvoltarea Întreprinderilor.
– Îi putem educa în profesie, dar în 5 ani se poate dovedi că aceste cunoștințe nu mai sunt valabile. Acești oameni intră apoi în companii, iar rolul educațional revine companiei și angajaților, care ar trebui să fie responsabili pentru ceea ce știu și vor să facă. O companie este un loc în care oamenii continuă să învețe. Cercetările noastre arată că foarte multă pregătire a adulților se face în instituții – confirmă Daniel Novak.
Daria Gostkoska, director executiv al zonei de management al resurselor umane la BNP Paribas, are o viziune similară. În opinia ei, învățarea pe tot parcursul vieții este ceva ce nu putem evita.
Nu e ca și cum am învăța ceva la școală și nu se întâmplă nimic după aceea. Desigur, abilitățile hard sunt esențiale, dar nu izolat. Pentru mine, atunci când angajez, este important ca candidatul să fie deschis la minte, să gândească și să se adapteze la o realitate în schimbare rapidă și, de asemenea, să coopereze cu ceilalți – evaluează Daria Gustkovska.
Daria Gostkoska, director executiv al zonei de management al resurselor umane la BNP Paribas (Foto: PTWP)
În afaceri, cooperarea este cuvântul cheie. Este important să poți naviga în echipe multidisciplinare, să construiești relații, să găsești anumite lucruri și să le conectezi. Specializarea este foarte importantă, dar importantă este și creativitatea. Noi, ca proprietar de afaceri, știm acest lucru. Cu toate acestea, cel mai important lucru este ca fiecare persoană să aibă o minte deschisă și să vrea să simtă. Epidemia a ajutat în acest sens – adaugă Gostkowska.
Nu există profesioniști? educați-le singur
Mulți angajatori se plâng de lipsa de personal și de nepotrivirea talentelor. Monica Koselna, directorul de resurse umane al Alstoma pentru Europa Centrală și de Est, constată că pe piața muncii există un deficit de muncitori de producție.
Alstom are două fabrici principale în Polonia, angajând peste 2.000 de oameni pe linia de producție. Există o lipsă de oameni în aceste profesii – poți spune pur și simplu? Aici aș dori să dau un semn de întrebare, pentru că astăzi un sudor nu este o sarcină simplă, ci foarte complexă. Aceste competențe lipsesc astăzi – spune Monica Koselna.
Monica Koselna, directorul de resurse umane al Alstoma pentru Europa Centrală și de Est (Foto: PTWP)
El adaugă, accentul ar trebui să fie pe educarea lucrătorilor manuali – de la sudor la experimentator. Din păcate, în prezent nu există școli care să le predea.
Alstom a făcut un pas înainte. Am deschis o creșă proprie în sediul companiei noastre care predă profesia de la zero. Căutăm oameni care doresc. Am început anul trecut în liceu, și am făcut campanie în școală, pentru a încuraja tinerii de 18 ani și peste să vină în compania noastră. Le oferim dezvoltare și cursuri. Astăzi pot spune că am reușit – spune Monica Koselna.
Arată că, în ciuda faptului că piața este cu adevărat dificilă, se poate, dar trebuie să ne dorim. Investim, dar până la urmă avem echipe foarte diverse – și acesta este viitorul astăzi – și adaugă el.
Probleme de ucenicie
Tomas Haiduk, președintele Forumului polonez pentru automatizare și robotică și președintele Institutului Industry 4.0, vorbește în același sens, subliniind că companiile cu care lucrează înființează laboratoare de formare.
– Acestea nu sunt doar laboratoare fizice, ci și laboratoare parțial virtuale. Un exemplu este un atelier pentru a preda sudarea virtuală folosind ochelari de realitate virtuală. Aceasta este adevărata mască de lipit și pistolul care a lipit-o. În acest fel, puteți începe să educați oamenii – ei nu primesc imediat un aparat de sudură, dar au un instrument care va accelera procesul de învățare – spune Thomas Haydock.
Ewa Stachik Huget, vicepreședintele universității pentru cercetare și facultate la Universitatea de Economie din Wroclaw, vorbește și despre realitatea virtuală.
– În universitatea noastră, avem un Centru de simulare a proceselor de afaceri cu realitate virtuală. Tinerii pot lucra la casa de marcat din Lidl purtând ochelari. Este o cale care va evolua – confirmă Ewa Stachik-Hugit.
Ewa Stachik Huget, prorector pentru cercetare și studii academice la Universitatea de Economie din Wroclaw (Foto: PTWP)
Tomas Hayduk se referă și la o altă problemă – nivelul de educație profesională din Polonia. După cum susține el, este foarte subfinanțat, ceea ce a oprit dezvoltarea.
Educația tehnică necesită timp și echipament – este nevoie de aproximativ 2-3 ani pentru a învăța abilitățile grele necesare – spune Haydock. Educația se oprește la un anumit nivel. Din informațiile furnizate de Ministerul Educației se arată însă că în cadrul noului program vor fi create centre de competență suplimentare pentru educarea și educarea profesiei tinerilor, dar nu numai. Tot pentru adulți, există cursuri care completează cunoștințele din domeniul tehnic. El adaugă că industria are nevoie de acești oameni.
Tomas Hejduk, președintele Forumului polonez pentru automatizare și robotică, președinte al Institutului Industrie 4.0 (Foto: PTWP)
Thomas Haydock mai afirmă că epidemia a lovit foarte mult această regiune – mai ales la nivelul școlilor profesionale, dar și în universități. Spre deosebire de predarea matematicii sau a filozofiei, învățarea aspectelor tehnice fără acces la un laborator este imposibilă.
– Nu poți învăța sudura online. Există zone în care munca și învățarea la distanță sunt imposibile. Un exemplu este un pilot de avion sau un mecanic de tren. Motorul este menit să ruleze, nu să pară răsturnat online – evaluează Thomas Haydock.
Krzysztof Inglot, fondatorul People Service, crede, de asemenea, că meșterii vor fi în continuare la mare căutare pe piața muncii. Roboții lor nu îi vor înlocui atât de repede.
Krzysztof Inglot, fondatorul People Service (Foto: PTWP)
– Din păcate, în Polonia, munca studenților sub supravegherea unui master nu este promovată. În șantierele navale norvegiene, lucrătorii mai în vârstă care nu mai sunt apți fizic și nu mai pot suda nave la temperaturi înghețate au sub ei un ucenic sau doi. Pe lângă faptul că știu că pot învăța de la o școală profesională, ei învață de la un om cu câteva decenii de experiență, care știe totul despre sudare. Are cunoștințe greu de citit din cărți sau de obținut de la un profesor care nu s-a remarcat niciodată în frig și nu s-a vândut niciodată. Aceste cunoștințe sunt furnizate de maeștri – comentează Krzysztof Inglot.
Ewa Staczyk-Huguet mai notează că artizanii nu vor fi înlocuiți curând de roboți.
De 20 de ani, le spun studenților mei cum deciziile centralizate dăunează procesului de învățământ. Apoi am menționat exemplul unui bere. Berăriile locale se bazează încă în principal pe competențele familiei. Robotul nu înlocuiește un bere care produce bere unică datorită unei rețete și cunoștințe tradiționale. Tendința a revenit – avem fabrici de bere artizanală. Dar ei nu fac această muncă, doar oameni – explică Ewa Staczyk-Hugit.
Colaborare între universități și afaceri
Damien Josiurek, prodecan pentru Cooperare și Dezvoltare la Școala de Mecanică și Tehnologie din cadrul Universității de Tehnologie din Silezia, atrage atenția asupra unui alt aspect – fără muncă, chiar nu există universitate. Companiile stabilesc tendințe și demonstrează competențele de care au nevoie.
Damien Josiurek, prodecan pentru Cooperare și Dezvoltare la Școala de Mecanică și Tehnologie de la Universitatea de Tehnologie din Silezia (Foto: PTWP)
– Fiecare domeniu de studiu la Universitatea Tehnologică din Silezia are companii de sponsorizare. Mari companii internaționale precum Opel și Fiat cooperează cu noi. Există o mulțime de aceste companii. Ele sunt sponsorizate de domenii individuale de studiu. Ei ne vorbesc despre nevoile lor, de exemplu, au nevoie de designeri care sunt capabili să folosească bine un sistem CAD, spune Damien Josiurek.
El afirmă că universitățile trec prin schimbări pe piața muncii – anumite profesii mor și altele apar în locul lor.
– Un exemplu este imprimanta tipărită – această profesie dispare. Cu toate acestea, a apărut o alta – o imprimantă 3D. Deși numele sună similar, necesită competențe complet diferite – explică Gąsiorek.
Universitatea de Tehnologie din Silezia oferă și studii duale, timp în care studentul petrece jumătate din an la universitate, iar semestrul următor petrece studii practice în industrie.
O mulțime de companii vin la noi. În acest moment, sunt mai mulți studenți care sunt dispuși să facă acest lucru. Gosiurek adaugă că ei „le ridică” din start.
Discuția a fost moderată de Karolina Markowska, jurnalist de la PulsHR.pl (Foto: PTWP)
Vezi raportul complet de la sesiunea „Resurse umane într-o lume în schimbare”.
![Aparatul a pornit. Fostul atacant Legia Varșovia înscrie un gol în al treilea meci la rând [WIDEO]](https://transfery.info/img/photos/102040/1500xauto/rosolek.jpg "Aparatul a pornit. Fostul atacant Legia Varșovia înscrie un gol în al treilea meci la rând [WIDEO]")