Conferința a prezentat participanților problemele activităților întreprinse pentru a sprijini accesul la educație pentru fiecare elev. În cadrul sesiunii, autorii programelor de formare au prezentat ipotezele modelului de predare pentru mentorii de accesibilitate, pe care se bazează programul de dezvoltare profesională oferit profesorilor specialişti.

Au fost prezentate, de asemenea, exemple de intervenții, alături de indicatori de utilizare și reguli de participare a școlilor și instituțiilor la proiect.

În cadrul întâlnirii s-au discutat următoarele:

• Programul 1. Implementarea în practica școlară a metodelor de diagnosticare care sprijină asistența psihologică și pedagogică.
• Programul 2. Un sistem educațional și de sprijin specializat care ține cont de nevoile diverse ale elevilor în timpul orelor.
• Programul 3. Protejarea sănătății mintale, prevenirea tulburărilor psihice la copii și adolescenți și activități educaționale și de specialitate care vizează elevii.
• Programul 4. Efectuați activități de integrare pentru studenții și familiile acestora cu experiență în migrație, inclusiv refugiați din Ucraina.
• Programul 5. Construirea unui climat școlar pozitiv.

„Școala este accesibilă tuturor”

Proiectul se înscrie în direcțiile stabilite ale politicii educaționale a statului în anul universitar 2023/2024. Acesta va acoperi peste 11.000 de zone. Specialiști și aproximativ 30 de mii de copii.

Scopul său principal este de a îmbunătăți competențele cadrelor didactice specialiști (profesori, psihologi, educatori speciali, logopediști și terapeuți educaționali) în oferirea de sprijin adecvat nevoilor tuturor grupurilor beneficiare (copii, elevi, părinți, profesori), cu o atenție specială. despre studenții refugiați din Ucraina. Acest obiectiv va fi atins prin pregătirea cadrelor didactice de specialitate pentru a implementa strategii în practica lor profesională pentru a răspunde situațiilor problematice rezultate din nevoile diverse ale copiilor și elevilor.

Profesorii specializați în proiectul „Școala pentru toți” vor avea posibilitatea de a utiliza resursele metodologice de pe platforma educațională integrată pentru a le utiliza în activitatea de zi cu zi, precum și suport metodologic, supraveghere și consultare.

Principalele obiective ale proiectului

Colaborarea comunității academice cu ONG-urile ne va permite să dezvoltăm și să desfășurăm training care să răspundă provocărilor actuale cu care se confruntă profesorii specialiști. Capitolele vor răspunde la întrebări:

• Cum putem sprijini dezvoltarea grădiniței/școlii ca organizație care devine din ce în ce mai accesibilă, sigură și prietenoasă pentru toți copiii/elevii, părinții și profesorii și care oferă oportunități pentru dezvoltarea holistică a tuturor cursanților?
• Cum se implementează activități educaționale și specializate care vizează îmbunătățirea sănătății mintale a copiilor și studenților?
• Cum se pot desfășura activități eficiente menite să integreze un grup de copii și studenți refugiați din Ucraina într-o echipă/clasă/mediu local? Cum se desfășoară procesul de educare a elevilor cu experiență de imigrare?
• Cum să utilizați metodele de diagnosticare și instrumentele de diagnosticare disponibile în procesul de evaluare funcțională?
• Cum organizăm un mediu propice participării elevilor la procesul de predare și învățare?

Mai multe informații despre proiect

Înregistrarea fondurilor alocate pentru sprijinul psihologic și educațional în școlile poloneze

Lucrul în mediul divers al grădinițelor și școlilor publice necesită un personal bine echipat de profesori și specialiști, în special în domeniul protecției sănătății mintale și al integrării elevilor cu experiențe de migrație și refugiați.

Ministerul Educației și Științei răspunde acestor nevoi asigurând o creștere regulată a numărului de specialiști în școlile poloneze. A fost creat un nou post de profesor de învățământ special și i-au fost stabilite atribuțiile și calificările. De asemenea, a fost introdus numărul minim total de posturi pentru profesori de specialitate: pedagogi, profesori speciali, psihologi, logoped, terapeuți educaționali care lucrează în școli și instituții publice: grădinițe, școli primare, licee generale, școli tehnice, școli profesionale de ciclul I. , scoli.Invatamant tehnic care ofera invatamant general in domeniul invatamantului primar sau gimnazial.

Datorită modificărilor introduse, numărul specialiștilor din grădinițe și școli publice a fost majorat până la 31 august 2023 – De la 22 mii până la 43 mii.
Până la 1 septembrie 2024, va avea loc o creștere a angajării specialiștilor: psihologi și profesori specialiști Până la 51 de mii. Aceasta înseamnă o creștere a ocupării forței de muncă cu 143 la sută. Comparativ cu 2022

Fonduri alocate pentru sprijinul psihologic și educațional 2022-2023:

• 2,4 miliarde de zloți polonezi Pentru recrutarea suplimentară de 20.000 PLN de psihologi, educatori speciali, terapeuți și logopediști,
• 2,3 miliarde de zloți polonezi Creșterea subvențiilor pentru sprijinirea elevilor cu nevoi educaționale speciale,
• 180 de milioane de zloți polonezi În schimbul a 3 milioane de ore suplimentare de lecții de specialitate în domeniul asistenței psihologice și educaționale pentru studenți.