Aproximativ 95 la sută. Predarea și învățarea vor fi în continuare reduse, dar cu 5%. La nivel global, este suficient ca Polonia să aibă un viitor bun.

Aparent, profesori, elevi, părinți, oficiali ai administrației locale și așa-numiții activiști educaționali. Indignat de ministrul educației și științei Przemyslav Kazarnik. De asemenea, își arată nemulțumirea pe stradă. Sunt supărați de modul în care funcționează știința și învățământul superior. Și faptul că prof. Kazarnik pune bățul în roțile progresului. Și progresul în educație și știință eliberează noul proletariat, adică homosexuali și restul alfabetului. După cum a subliniat Roger Scruton cu mult timp în urmă, filmarea nu se termină niciodată, doar entitatea care trebuie să facă schimbări. Dar după crearea acronimului LGBT și încorporarea restului alfabetului în el, nici subiectul nu trebuie schimbat.

Problemele legate de modul de desfășurare a campaniilor de eliberare sau eliberare numai în școli și universități pot fi ignorate în tăcere, deoarece consider că aceste lucruri sunt o prostie atunci când vine vorba de ceea ce este mai important în școală și în învățământul superior. Și nu numai pentru gunoi, ci și pentru cea mai mare pierdere de energie și timp. Nici nu intenționez să mă ocup de bazele creșterii, în ciuda importanței sale, desigur. În plus, cred că o valoare obiectivă foarte ridicată a educației la fiecare nivel este cel mai bun mod de a educa și de a interioriza cele mai importante valori. Pentru că oamenii cu adevărat înțelepți și educați au cele mai bune instrumente pentru a face alegeri morale corecte, pentru a dezvolta un sistem axiologic eficient și pentru a se apăra împotriva unor prostii estetice puternice.

Odată ce știm la ce nu merită să pierdem timpul, vă puteți concentra asupra a ceea ce necesită atenție. Mai presus de toate, este necesară calitate. Acest lucru nu este în mod clar servit de nicio legislație educațională egalitară (inclusiv dispoziții constituționale), ceea ce nu înseamnă că egalitatea de șanse nu poate fi garantată. Nu există egalitate educațională în multe țări democratice, deși există șanse egale. Constă în faptul că cei mai talentați oameni din cercuri la diferite niveluri care sunt dezavantajați sau discriminați nu sunt pierduți de sistemul de burse și sponsorizări (stabilit de nicio entitate privată și publică), ceea ce egalează șansele. Un astfel de sistem era deja în funcțiune în a doua Republică a Poloniei, deși, desigur, nu era ideal și nu prindea niște diamante.

Calitatea educației, a învățământului superior și a științei din Polonia lipsește în mare măsură și fundamental. În principal din motive de falsă egalitate. De aceea trebuie să-l tai. La nivel academic, este imposibil să depășești mizeria sau chiar sărăcia, fără a înființa mai multe universități, cel puțin două, organizate ca cele mai bune universități, în special în SUA și Marea Britanie. În general, universitățile care își desfășoară activitatea în Polonia sunt fabrici mediocre. Avem mulți oameni formal alfabetizați a căror cunoștințe nu valorează nimic sau aproape nimic. Desigur, avem și astfel de oameni de știință (majoritatea).

Dacă începeți cu cel puțin două universități noi, acestea vor trebui să angajeze personal cu realizări reale și verificabile la nivel internațional. Inițial, se poate încerca să atragă cei mai buni academicieni și profesori de origine poloneză sau cei care au părăsit Polonia după studii sau doctorat. Desigur, ar trebui să fie plătiți cât câștigă în străinătate. Și va trebui să acopere toate pozițiile (foarte dificile), cu profesori în frunte. Se pot îndeplini diferite locuri de muncă timp de doi ani și le pot prelungi (de asemenea, prin concursuri) pentru cel mult doi ani la aceeași universitate. Gata cu siguranța pe viață.

În timpul mandatului lor, cei care au câștigat concursuri vor fi evaluați cât mai cuprinzător și obiectiv posibil, iar cercetările efectuate și verificate vor fi evaluate într-un mod foarte dificil. Și după acumularea capitalului științific inițial, care ar trebui să dureze câțiva ani, profesorii vor fi, de asemenea, responsabili de faptul dacă au crescut succesori (conform vechii reguli, maestru și ucenic). Și cum s-au tradus cercetările lor în inovație și apoi în productivitate. Astfel de universități, desigur, vor fi lipsite de acele discipline care nu sunt o știință, ci o ideologie sau o modalitate de a se distra bine.

Desigur, va fi costisitor să menținem noi universități, dar este mai bine să suportăm costuri mari pentru a depăși media generală decât pentru a cheltui sume mari fără rezultate vizibile. Numai universitățile, dincolo de sărăcia actuală din toate punctele de vedere, vor forța cel puțin unele dintre universitățile rămase să concureze și să se schimbe. Dacă rezultatul va fi doar cinci universități care concurează în mod clar la scară mondială, și nu fabrici uriașe, ci cu 2-3000 de studenți), atunci jocul merită. În noile universități de elită, nu pot exista privilegii în timp pentru profesorii existenți și care merită social.

Noile universități ar trebui să aibă dreptul deplin de a-și selecta studenții în conformitate cu criterii foarte exigente. Trăiește grație împrumuturilor, sponsorilor sau burse. Examenele care sunt deja la facultate trebuie să fie foarte dificile. Unii studenți pot fi găsiți nominalizați de o agenție de promovare a talentelor, care creează o bază de date cu elevi cu performanțe ridicate, chiar și atunci când sunt medii în materii de care nu sunt interesați. Desigur, aceste universități vor colecta generos din anii următori, dar merită să le creeze condiții speciale, astfel încât să nu-și irosească talentele într-o mare de mediocritate și să nu piardă timpul. Este clar că absolvenții acestor noi universități nu vor avea probleme să își găsească un loc de muncă sau să își continue cariera academică. Cu condiția ca în primii ani (de exemplu, zece ani) numai în Polonia sau în companiile poloneze din străinătate (încălcarea acestei reguli să le coste scump).

De asemenea, trebuie create noi tipuri de unități la nivelul secundar (sau posibil primar). De asemenea, angajează cei mai buni și bine plătiți profesori. Unele dintre ele vor fi școli cu studii academice (care funcționează efectiv, doar ineficient, care funcționează în a doua Republică Polonia) și cu programe care sunt radical mai dificile decât media. Acestea ar fi, desigur, școli libere de diferite prostii la modă, inclusiv întreaga ideologie a progresului. Și ar trebui să fie școli (și acest lucru se aplică și universităților) cu propriul campus, adică predarea și educația în ansamblu, și nu pas cu pas.

Modelul educațional descris aici nu se bazează desigur pe acces egal, ci ar trebui să asigure șanse egale. Bineînțeles, acest lucru se va confrunta cu multe acuzații, mai ales cu privire la elitism sau la creșterea persoanelor privilegiate. Dar, având în vedere agenția de promovare a talentelor și sistemele de burse atât de bine, nu a fost o afacere închisă, chiar dacă a necesitat o mulțime de cerințe la intrare. În opinia mea, nu există altă cale, după cum reiese din rezultatele slabe ale așa-numitelor remedieri Gowen. Învățământul polonez, de asemenea, la nivel academic, poate fi zguduit doar pentru a avea un anumit impact. Nu mergem nicăieri evolutiv.

Toate acestea înseamnă că aproximativ 95 la sută. Educația va fi încă scăzută, dacă nu chiar atât de scăzută ca astăzi, întrucât concurența va începe să funcționeze. Adică 5%. Cu toate acestea, va decide viitorul Poloniei și este o investiție foarte profitabilă. Acesta este modul în care funcționează în majoritatea țărilor dezvoltate. Dar cine ar îndrăzni să facă asta? Mai ales că ar fi supus unor atacuri ascuțite de neimaginat, mai ales din cercuri extrem de influente. Și împotriva atacurilor egalitare împotriva demagogiei. Cu toate acestea, dacă nu vrem să rătăcim în sărăcie, nu există altă cale de ieșire.