Marea majoritate a propunerilor vizează finanțarea științei (35 la sută din cereri) și evaluarea (25 la sută), dar și învățământul superior, modelul profesiei științifice, educația doctorală, etică, bune practici și management, precum și cooperarea între știință, mediu, educație și integrare și Academia Poloneză de Științe Acces deschis în știință. Campania de colectare a cererilor a fost organizată în comun de Academia Poloneză de Științe și revista „Forum Akademickie”.

Multe dintre sondajele transmise se referă la achizițiile publice. „După cum au remarcat participanții, procedurile actuale de achiziții sunt complexe, necesită multe formalități și sunt limitate de procedurile de licitație îndelungate”, a spus Forumul Academic (FA). Potrivit unui participant universitar polonez, „Fiecare comandă generează un set de formulare și trece printr-un proces decizional complex, de mai multe persoane, astfel încât să poată fi achiziționat în cele din urmă direct sau executat prin licitații pe termen lung”.

În ceea ce privește modelul de carieră științifică adoptat în Polonia, s-a presupus introducerea unui sistem național unificat „pentru recrutarea personalului de cercetare, care presupune intervale de timp adecvate, definește cerințe și, în același timp, include un sistem de pregătire pentru pregătirea noilor oameni de știință. pentru munca.” Munca independentă.” „Vor avea un rol clar definit la universitate, vor avea autonomie, iar pe de altă parte – vor exista criterii clar definite pentru ei pe care trebuie să le îndeplinească pentru a rămâne la universitate și a continua să se dezvolte spre profesori universitari (coprofesor)” – a scris unul Participanți la lucrare, citând „FA”.

Printre revendicări se numără și revenirea ideii de desființare a calificării și a postului de profesor, care – potrivit solicitantului – ar putea realiza economii tangibile: „(…) Resursele financiare astfel alocate ar putea fi folosite pentru creșterea fondurilor. Un astfel de pas ar putea contribui la un sprijin mai eficient pentru cercetarea științifică și proiectele inovatoare, care, la rândul lor, ar trebui să sporească atractivitatea profesiei academice în ochii tinerilor cercetători care văd sistemul actual ca fiind învechit și le limitează. oportunitati de dezvoltare.

De asemenea, a fost făcută o propunere de stabilire a unor criterii specifice de evaluare a realizărilor științifice. Autorul ipotezei a remarcat că „lipsa actuală a oricăror criterii cantitative provoacă variații mari în prezentarea realizărilor științifice, chiar și în cadrul unui singur domeniu (care, la rândul său, duce la o revizuire discreționară a realizărilor)”, a raportat FA. O altă idee este introducerea unui sistem de selectare a evaluatorilor independenți pentru a evalua realizările persoanelor care solicită promovarea academică. Potrivit unui activist, recenzentul „ar trebui să aibă statut de expert și să fie penalizat pentru recenzii nesigure și părtinitoare”.

Reprezentanții comunității științifice au comentat și lista revistelor, propunând introducerea unui mecanism „pentru prezentarea sistematică de către fiecare cercetător sau grup de cercetători a titlurilor care urmează să fie depuse în momentul actualizării listei”.

S-a atras atenția și asupra lipsei de finanțare a universităților și a căutării modalităților de rezolvare a acestei probleme. „Universitațile nu încearcă să atragă bani de la absolvenți sau din mediul de afaceri mai larg, în ciuda lipsei de finanțare. Acest lucru le face și deconectate de așteptările acestor părți interesate. În Statele Unite, universităților le pasă de studenții lor și apoi de absolvenți. , și pentru că”, a scris un respondent citat la sondaj. FA”: „Au un interes financiar în asta – vor să atragă donații.”

Sondajele selectate au inclus, printre altele: Cereri: înființarea unui organism independent de universitate pentru rezolvarea problemelor de hărțuire și disciplinare; Prioritizarea predării în cadrul procedurilor de evaluare; Furnizarea de cursuri de formare de cinci ani pentru oameni de știință remarcabili pentru a forma echipe în centre mici; Lansarea de noi tipuri de competiții NCN pentru oamenii de știință cu experiență îndelungată (mai mult de 10 ani de la obținerea titlului de doctor).

Un raport care rezumă procedura este acum în curs de pregătire și va fi prezentat conducerii Ministerului Științei. Pe 15 februarie va fi difuzată online o dezbatere, la care vor participa următorii participanți: Ministrul Științei și Învățământului Superior Dariusz Wieczorek, Președintele Conferinței Rectorilor Universitarilor Polonezi și Rectorul Universității din Polonia. Adam Mickiewicz la Poznań Prof. Bogumiła Kaniewska, director al Centrului Național de Știință Prof. Krzysztof Jóźwiak și președintele Academiei Poloneze de Științe Prof. Marek Konarzowski.

„(…) Am solicitat cooperarea unui grup de experți din diverse instituții științifice, care au analizat și organizat aceste propuneri și au evidențiat problemele care au fost discutate cel mai des, problemele care merită în mod deosebit incluse în discuție și ce ar putea din această paletă bogată de idei fără a interfera cu legea și ceea ce necesită modificări legale”, explică Piotr Keraczyński, redactor-șef al „FA”, care – împreună cu profesorul Dariusz Jemelniak, vicepreședinte al Academia Poloneză de Științe, va găzdui împreună discuția.

Știința în Polonia, Magdalena Parks

bar / fag /