Este timpul să abordăm problemele structurale. Va funcționa doar cu o nouă formă și o nouă cultură a cooperării, cu toți participanții. a explicat Stark Watzinger.

După cum subliniază portalul zilnic Welt, schimbările din sistemul de învățământ german sunt adesea împiedicate de diferitele privilegii de care se bucură guvernele federale, de stat și locale. „În Germania există 16 sisteme școlare diferite, programe de studii și regulamente de examinare” – a explicat Rhea Schroeder, purtătorul de cuvânt al Partidului Liber Democrat în Bundestag, pentru politica educațională, criticând diferitele cerințe educaționale din statele federale individuale.

După cum a recunoscut ministrul Educației, este deosebit de necesară creșterea ritmului activităților în domeniul digitalizării. Bani din fondul PLN de 5 miliarde PLN în acest scop „erau deja planificați, dar nu au ajuns în școli în sume suficiente”, ceea ce s-a datorat, printre altele, unei birocrații excesive.

Îi lipsește nu doar digitalizarea

Ministrul a atras atenția și asupra stării proaste a mai multor clădiri școlare. „Sunt lacune nu doar în digitalizare, ci și în ceea ce privește unitățile de sănătate sau sălile de sport. Ea a subliniat că restanțele de investiții trebuie compensate în paralel cu digitalizarea.

Kai Gering, președintele Comitetului pentru Educație al Bundestagului, a declarat într-un interviu acordat agenției de presă dpa că „doar cea mai eficientă cooperare pentru o educație mai bună cu șanse egale poate garanta funcționarea Germaniei în viitor”.

El a subliniat principalele probleme din învățământul german, cum ar fi: Lipsa de profesori, dificultăți de învățare și deteriorarea performanței elevilor, precum și procentul de abandon timpuriu al școlii secundare pe fundalul unei penurii tot mai mari de lucrători calificați. „Eșecul de a aborda aceste probleme amenință să se cufunde într-o criză educațională profundă”, a remarcat Geering.

sursă:
uşă

#Germania

#educaţie

#calamitate

# Bettina Stark Watzinger